OlivierHoudé:“神经科学,教育革命”64

所属分类 访谈  2017-12-11 04:41:04  阅读 26次 评论 136条
在“世界”论坛上,发展心理学教授奥利维尔·胡德认为,大脑直到现在仍是国民教育的“盲点”。作者:OlivierHoudé发布于2018年2月7日上午6:45 - 更新于2018年2月7日上午11:25播放时间5分钟。文章提供给用户[教育部长让 - 米歇尔Blanquer,今年早些时候在字体提交了一份新的组织:教育科学理事会,这是他委托给主席斯坦尼斯Dehaene,法兰西学院的认知心理学教授。这位科学家的目标:“试图找出已证明对儿童学习有益的因素”。虽然认知科学的研究人员只占了董事会二十一个席位中的六个,但教育部的这一新方向却引起了激烈的争议。]论坛报。在二十世纪初,新教育的力量汇聚医生,心理学家和教育工作者激情 - 蒙台梭利在意大利,弗雷在法国,奥维德·德可罗利在比利时 - 有麻烦的孩子,那么所有孩子们。在法国政府的请求,巴黎心理学家阿尔弗雷德·比奈,也有意还有一个多世纪来学校的问题更多的是通过对儿童智力和注意力的个体间差异,智商(IQ)的起源。然后,在二十世纪,瑞士皮亚杰研究儿童智力的生物适应性的最佳形式的发展阶段,他表示,深信逻辑数学运算的大脑锚定的(数,儿童,青少年和成人的分类,推理。然而,当时缺乏在体内观察它的技术手段:脑成像。因此,他在实验上限制了自己从行为的精细观察中推断出逻辑 - 数学运算的心理机制:儿童的行为和言语反应。今天,随着计算机科学(包括人工智能),认知科学和脑成像的快速和联合进步,可以在计算机上产生与神经元活动相关的三维数字图像。成人或孩子的大脑点。特别是在认知学习期间。这是20世纪和21世纪之交发生的最重要的科学革命之一。 “这是20世纪和21世纪之交发生的最重要的科学革命之一。

作者:傅绠

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